ภาษามือของเด็กวัยหัดเดิน: เคล็ดลับในการสื่อสาร

ภาพรวม

เด็กส่วนใหญ่เริ่มพูดคุยได้ตั้งแต่อายุ 12 เดือน แต่เด็กทารกพยายามสื่อสารกับพ่อแม่เร็วกว่ามาก

วิธีหนึ่งในการสอนทารกหรือเด็กวัยเตาะแตะให้แสดงความรู้สึกต้องการและความต้องการโดยไม่ร้องไห้และสะอื้นคือภาษามือง่ายๆ

ภาษามือสำหรับเด็กวัยหัดเดิน

ภาษามือที่สอนให้ทารกและเด็กวัยเตาะแตะตามปกตินั้นแตกต่างจากภาษามืออเมริกัน (ASL) ที่ใช้สำหรับผู้บกพร่องทางการได้ยิน

เป็นคำศัพท์ที่ จำกัด เกี่ยวกับสัญญาณง่ายๆซึ่งบางส่วนเป็นส่วนหนึ่งของสัญญาณ ASL ที่มีไว้เพื่อแสดงความต้องการร่วมกันของกลุ่มอายุนี้ตลอดจนวัตถุที่พบบ่อย

โดยทั่วไปสัญญาณดังกล่าวจะแสดงถึงแนวความคิดเช่น“ มากกว่า”“ หายไปหมดแล้ว”“ ขอบคุณ” และ“ มันอยู่ที่ไหน”

ประโยชน์ที่เป็นไปได้ของภาษามือสำหรับเด็กวัยเตาะแตะ

ประโยชน์ที่เป็นไปได้ของการใช้ภาษามือสำหรับลูกน้อยของคุณ ได้แก่ :

• ความสามารถก่อนหน้านี้ในการเข้าใจคำพูดโดยเฉพาะตั้งแต่อายุ 1 ถึง 2 ขวบ
• การใช้ทักษะภาษาพูดก่อนหน้านี้โดยเฉพาะตั้งแต่ 1 ถึง 2 ขวบ
• การใช้โครงสร้างประโยคก่อนหน้านี้ในภาษาพูด
• ลดการร้องไห้และการหอนในทารก
• ความผูกพันที่ดีขึ้นระหว่างพ่อแม่และลูก
• ศักยภาพ IQ เพิ่มขึ้น

จากสิ่งที่เราทราบผลกำไรที่เป็นไปได้ส่วนใหญ่ที่พบในเด็กดูเหมือนจะลดลงหลังจากอายุ 3 ขวบเด็กอายุ 3 ปีขึ้นไปที่ได้รับการสอนภาษามือดูเหมือนจะไม่มีความสามารถมากกว่าเด็กที่ไม่ได้ลงชื่ออย่างมีนัยสำคัญ

แต่ก็ยังมีประโยชน์ที่จะเซ็นสัญญากับลูกของคุณด้วยเหตุผลหลายประการ

พ่อแม่หลายคนที่ใช้ภาษามือรายงานว่าทารกและเด็กวัยเตาะแตะสามารถสื่อสารกับพวกเขาได้มากในช่วงปีที่วิกฤตเหล่านั้นรวมถึงอารมณ์ด้วย

อย่างที่พ่อแม่ของเด็กวัยเตาะแตะคนใดคนหนึ่งรู้ดีว่าทำไมลูกของคุณจึงมีพฤติกรรมในแบบที่พวกเขาเป็นอยู่เป็นเรื่องยาก แต่ด้วยภาษามือเด็กก็มีวิธีการแสดงออกอีกแบบหนึ่ง

แม้ว่าภาษามือประเภทนี้อาจช่วยให้บุตรหลานของคุณสื่อสารได้ง่ายขึ้น แต่จำเป็นต้องมีการค้นคว้าเพิ่มเติมเพื่อค้นพบว่าสามารถช่วยพัฒนาภาษาการรู้หนังสือหรือความรู้ความเข้าใจได้หรือไม่

สิ่งที่การวิจัยกล่าวว่า

ข่าวดีก็คือไม่มีข้อเสียที่แท้จริงในการใช้สัญญาณกับเด็กเล็กของคุณ ผู้ปกครองหลายคนแสดงความกังวลว่าการลงนามจะทำให้การแสดงออกของการสื่อสารด้วยวาจาล่าช้า

ไม่เคยมีการศึกษาใดพบว่าเป็นความจริงและมีบางส่วนที่ชี้ให้เห็นผลตรงกันข้ามอย่างแน่นอน

มีการศึกษาที่ชี้ให้เห็นว่าการใช้ภาษามือไม่ได้ช่วยให้ทารกและเด็กเล็กเรียนรู้ภาษาด้วยวาจาเร็วกว่าปกติ แต่การศึกษาเหล่านี้ก็ไม่ได้แสดงให้เห็นว่าการลงนามทำให้ความสามารถในการพูดคุยล่าช้า

วิธีสอนภาษามือให้กับทารกและเด็กเล็ก

พ่อแม่สอนสัญญาณเหล่านี้ให้ลูกอย่างไรและพวกเขาสอนสัญญาณใด มีหลายวิธีในการสอนวิธีเซ็นชื่อทารก

วิธีหนึ่งที่อธิบายไว้คือปฏิบัติตามกฎเหล่านี้:

• เริ่มตั้งแต่อายุยังน้อยเช่น 6 เดือน หากบุตรหลานของคุณอายุมากขึ้นไม่ต้องกังวลเนื่องจากอายุใด ๆ ที่เหมาะสมในการเริ่มเซ็นสัญญา
• พยายามจัดให้มีการสอนภาษามือสั้น ๆ ครั้งละประมาณ 5 นาที
• ขั้นแรกให้ทำเครื่องหมายและพูดคำนั้น ตัวอย่างเช่นพูดคำว่า "เพิ่มเติม" และทำเครื่องหมาย
• หากลูกน้อยของคุณทำเครื่องหมายให้ตอบแทนพวกเขาด้วยการเสริมแรงในเชิงบวกเช่นของเล่น หรือถ้าเซสชั่นเกิดขึ้นในช่วงเวลาอาหารให้กัดอาหาร
• หากพวกเขาไม่ทำเครื่องหมายภายใน 5 วินาทีให้ค่อยๆชี้มือเพื่อทำป้าย
• ทุกครั้งที่ทำป้ายให้รางวัล และทำเครื่องหมายด้วยตัวเองซ้ำเพื่อตอกย้ำ
• การทำซ้ำขั้นตอนนี้เป็นเวลาสามครั้งในแต่ละวันจะส่งผลให้ลูกของคุณเรียนรู้สัญญาณพื้นฐานได้อย่างรวดเร็ว

สำหรับข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมมีเว็บไซต์ที่มีหนังสือและวิดีโอที่มีคำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง แต่โดยปกติจะมีค่าธรรมเนียม

เว็บไซต์หนึ่ง Baby Signs Too เริ่มต้นโดยนักวิจัยที่ตีพิมพ์การศึกษาที่ก้าวล้ำเกี่ยวกับภาษามือของทารกและเด็กวัยหัดเดิน เว็บไซต์อื่นที่คล้ายกันคือ Baby Sign Language

เว็บไซต์เหล่านี้แต่ละแห่ง (และเว็บไซต์อื่น ๆ ที่คล้ายกัน) มี "พจนานุกรม" ของสัญญาณสำหรับคำและวลีที่ใช้สำหรับทารกและเด็กเล็ก สัญญาณพื้นฐานบางประการสามารถพบได้ด้านล่าง:

ความหมายลงชื่อดื่มนิ้วหัวแม่มือถึงปากกินนำนิ้วมือข้างหนึ่งที่บีบเข้าหาปากมากกว่านิ้วชี้ที่ถูกบีบแตะที่กึ่งกลางที่ไหน?ฝ่ามือขึ้นอ่อนโยนตบหลังมือหนังสือเปิดและปิดฝ่ามือน้ำถูฝ่ามือเข้าด้วยกันมีกลิ่นเหม็นนิ้วถึงจมูกย่นเกรงกลัวลูบหน้าอกซ้ำ ๆกรุณาฝ่ามือบนหน้าอกขวาบนและเคลื่อนตามเข็มนาฬิกาขอบคุณฝ่ามือจรดริมฝีปากแล้วยื่นแขนออกไปด้านนอกและด้านล่างเสร็จหมดแล้วแขนขึ้นหมุนมือเตียงฝ่ามือกดเข้าหากันข้างแก้มเอนศีรษะเข้าหามือ

Takeaway

ก่อนที่พวกเขาจะเรียนรู้ที่จะพูดการสื่อสารกับลูกวัยเตาะแตะอาจเป็นเรื่องยาก การสอนภาษามือเบื้องต้นอาจเสนอวิธีที่ช่วยให้พวกเขาแสดงอารมณ์และความต้องการ

นอกจากนี้ยังอาจส่งเสริมความผูกพันและการพัฒนาในช่วงต้น