ในขณะที่เด็กเล็กพัฒนาทักษะการพูดและภาษาในช่วงวัยเตาะแตะของพวกเขาจึงต้องคาดหวังความไม่สมบูรณ์ อย่างไรก็ตามความบกพร่องทางการพูดบางอย่างอาจปรากฏให้เห็นได้ชัดเจนเมื่อบุตรหลานของคุณเข้าสู่วัยเรียนโดยปกติจะอยู่ก่อนอนุบาล
เสียงกระเพื่อมเป็นความผิดปกติของการพูดประเภทหนึ่งที่สามารถสังเกตเห็นได้ในช่วงพัฒนาการนี้ ทำให้ไม่สามารถออกเสียงพยัญชนะได้โดยที่ "s" เป็นหนึ่งในเสียงพยัญชนะที่พบบ่อยที่สุด
Lisping เป็นเรื่องปกติมากโดยประมาณ 23 เปอร์เซ็นต์ของผู้คนที่ได้รับผลกระทบในบางช่วงชีวิตของพวกเขา
หากลูกของคุณมีอาการกระเพื่อมเกิน 5 ขวบคุณควรพิจารณาขอความช่วยเหลือจากนักพยาธิวิทยาภาษาพูด (SLP) หรือที่เรียกว่านักบำบัดการพูด
แบบฝึกหัดเฉพาะที่ใช้ในการบำบัดด้วยการพูดสามารถช่วยแก้ไขอาการป่วยของบุตรหลานได้ตั้งแต่เนิ่นๆและการฝึกเทคนิคที่บ้านก็เป็นประโยชน์เช่นกัน
ลองพิจารณาเทคนิคทั่วไปบางอย่างที่นักบำบัดการพูดใช้เพื่อช่วยแก้อาการกระเพื่อม
ประเภท Lisping
Lisping สามารถแบ่งออกเป็นสี่ประเภท:
- ด้านข้าง สิ่งนี้ทำให้เกิดเสียงกระเพื่อมที่ทำให้เกิดเสียงเปียกเนื่องจากกระแสลมบริเวณลิ้น
- ทันตกรรม เกิดขึ้นจากลิ้นดันฟันหน้า
- Interdental หรือ "หน้าผาก" ทำให้เกิดความยากลำบากในการสร้าง "s"และ“ z”เสียงเนื่องจากลิ้นดันไปมาระหว่างช่องว่างของฟันหน้าซึ่งพบได้บ่อยในเด็กเล็กที่สูญเสียฟันหน้าทั้งสองซี่
- เพดานปาก. นอกจากนี้ยังทำให้เกิดปัญหาในการทำ "s"เสียง แต่เกิดจากลิ้นสัมผัสหลังคาปาก
นักบำบัดการพูดจะปฏิบัติต่อเสียงกระเพื่อมด้วยแบบฝึกหัดการเปล่งเสียงเพื่อช่วยในการออกเสียงบางเสียงให้ถูกต้อง
เทคนิคในการแก้ไข lisping
1. การรับรู้ของ lisping
บางคนโดยเฉพาะเด็กเล็กอาจไม่สามารถแก้ไขอาการกระเพื่อมได้อย่างทันท่วงทีหากไม่ทราบถึงความแตกต่างในการออกเสียง
นักบำบัดการพูดสามารถเพิ่มการรับรู้นี้ได้โดยการสร้างแบบจำลองการออกเสียงที่เหมาะสมและไม่เหมาะสมจากนั้นให้บุตรหลานของคุณระบุวิธีการพูดที่ถูกต้อง
ในฐานะพ่อแม่หรือคนที่คุณรักคุณสามารถใช้เทคนิคนี้ที่บ้านเพื่อช่วยบังคับใช้การออกเสียงที่ถูกต้องโดยไม่เน้นเฉพาะคำพูดที่“ ผิด” ซึ่งอาจทำให้หมดกำลังใจ
2. การวางลิ้น
เนื่องจากการเลียเป็นส่วนใหญ่ได้รับผลกระทบจากการวางลิ้นนักบำบัดการพูดของคุณจะช่วยให้คุณทราบว่าลิ้นของคุณหรือบุตรหลานของคุณอยู่ที่ใดเมื่อคุณพยายามทำเสียงบางอย่าง
ตัวอย่างเช่นหากลิ้นของคุณกดไปทางด้านหน้าของปากในกรณีที่มีอาการกระเพื่อมด้านหน้าหรือฟันเฟือง SLP จะช่วยให้คุณฝึกกระดกลิ้นลงในขณะที่คุณฝึก "s" ของคุณหรือ“ z”พยัญชนะ
3. การประเมินคำ
นักบำบัดการพูดของคุณจะให้คุณฝึกคำแต่ละคำเพื่อให้เข้าใจว่าลิ้นของคุณอยู่ในตำแหน่งใดเมื่อคุณพยายามสร้างพยัญชนะบางตัว
ตัวอย่างเช่นหากบุตรหลานของคุณมีอาการกระเพื่อมด้านหน้าและมีปัญหากับ "s"เสียง SLP จะฝึกคำที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรนั้น จากนั้นพวกเขาจะไปยังคำที่มี "s"ตรงกลาง (ตรงกลาง) และตามด้วยคำที่มีพยัญชนะท้าย (สุดท้าย)
4. ฝึกคำศัพท์
เมื่อ SLP ของคุณระบุประเภทของเสียงกระเพื่อมและเสียงที่คุณมีความท้าทายแล้วพวกเขาจะช่วยให้คุณฝึกคำศัพท์ด้วยพยัญชนะต้นกลางและท้าย จากนั้นคุณจะปรับแต่งเสียงผสมผสาน
การฝึกใช้คำประเภทนี้กับบุตรหลานที่บ้านก็เป็นสิ่งสำคัญเช่นกัน SLP ของคุณสามารถให้รายการคำและประโยคเพื่อเริ่มต้น
5. วลี
เมื่อคุณได้ฝึกการวางลิ้นและสามารถฝึกคำศัพท์หลาย ๆ คำได้โดยไม่ต้องพูดผิดคุณจะได้ฝึกวลีต่อไป
นักบำบัดการพูดของคุณจะใช้คำศัพท์ที่ยากของคุณและวางไว้ในประโยคเพื่อให้คุณฝึกด้วย คุณสามารถเริ่มต้นด้วยทีละประโยคในที่สุดก็เลื่อนขึ้นไปหลายวลีในแถว
6. การสนทนา
การสนทนารวบรวมแบบฝึกหัดก่อนหน้านี้ทั้งหมด ในขั้นตอนนี้บุตรหลานของคุณควรสามารถสนทนากับคุณหรือคนรอบข้างได้โดยไม่ต้องส่งเสียงดัง
แม้ว่าเทคนิคการสนทนาควรเป็นไปตามธรรมชาติ แต่คุณสามารถฝึกฝนที่บ้านได้โดยขอให้ลูกเล่าเรื่องราวหรือรับคำแนะนำทีละขั้นตอนเกี่ยวกับวิธีทำงานให้เสร็จ
7. ดื่มผ่านฟาง
การออกกำลังกายเสริมนี้สามารถทำได้ที่บ้านหรือในช่วงเวลาใดก็ได้ที่ลูกของคุณมีโอกาสดื่มผ่านฟาง สามารถช่วยกระเพื่อมได้โดยให้ลิ้นชี้ลงอย่างเป็นธรรมชาติให้ห่างจากเพดานปากและฟันหน้า
ในขณะที่การดื่มผ่านฟางไม่สามารถรักษาอาการกระเพื่อมเพียงอย่างเดียว แต่สามารถช่วยสร้างความตระหนักในการวางลิ้นที่จำเป็นในระหว่างการฝึกคำและวลี
วิธีรับมือ
ผลข้างเคียงที่น่าเสียดายของการบวมคือความนับถือตนเองลดลงเนื่องจากความไม่พอใจของแต่ละบุคคลหรือการกลั่นแกล้งจากคนรอบข้าง ในขณะที่เทคนิคการบำบัดด้วยการพูดสามารถช่วยลดความนับถือตนเองที่ต่ำได้ แต่สิ่งสำคัญคือต้องมีกลุ่มสนับสนุนที่เข้มแข็งซึ่งเป็นเรื่องจริงสำหรับทั้งเด็กและผู้ใหญ่.
การพบนักบำบัดด้วยการพูดคุยหรือเล่นนักบำบัดสำหรับเด็กเล็กยังช่วยให้คุณทำงานผ่านสถานการณ์ทางสังคมที่ยากลำบากได้
ในฐานะผู้ใหญ่การไม่สบายใจกับการพูดไม่ชัดอาจทำให้คุณหลีกเลี่ยงการพูดคำยาก ๆ นอกจากนี้ยังสามารถทำให้เกิดการหลีกเลี่ยงสถานการณ์ทางสังคม สิ่งนี้สามารถสร้างความโดดเดี่ยวซึ่งอาจทำให้ความนับถือตนเองแย่ลงโดยไม่ได้ตั้งใจและสร้างโอกาสในการสนทนาน้อยลง
หากคุณเป็นคนที่คุณรักหรือเป็นเพื่อนของคนที่มีอาการกระเพื่อมคุณสามารถช่วยได้โดยเรียกใช้นโยบายการไม่ยอมรับความเป็นศูนย์เพื่อสร้างความสนุกสนานให้กับผู้อื่นที่มีความบกพร่องทางการพูดหรือความพิการอื่น ๆ สิ่งสำคัญคือต้องบังคับใช้นโยบายดังกล่าวในสถานศึกษาและสถานที่ทำงานด้วย
เมื่อใดที่ควรพูดคุยกับนักบำบัดการพูด
การสบฟันอาจพบได้บ่อยในเด็กเล็ก ๆ เช่นเดียวกับผู้ที่สูญเสียฟันหน้า อย่างไรก็ตามหากลูกของคุณกระเพื่อมเกินกว่าชั้นประถมศึกษาตอนต้นหรือเริ่มรบกวนการสื่อสารโดยรวมสิ่งสำคัญคือต้องไปพบนักบำบัดการพูด
การรักษาก่อนหน้านี้เป็นสิ่งที่ต้องการการแก้ไขคำพูดที่เร็วขึ้นอาจได้รับการแก้ไข
หากบุตรหลานของคุณเข้าเรียนในโรงเรียนของรัฐและการพูดไม่ชัดของพวกเขารบกวนนักวิชาการของพวกเขาคุณอาจลองทดสอบบุตรหลานของคุณเพื่อบำบัดการพูดตามโรงเรียน
หากได้รับการอนุมัติบุตรหลานของคุณจะพบนักบำบัดการพูดไม่เกินสองสามครั้งต่อสัปดาห์ในระหว่างโรงเรียน พวกเขาจะเห็น SLP ไม่ว่าจะเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่มเพื่อทำแบบฝึกหัดเพื่อปรับปรุงเสียงกระเพื่อมของตนเอง ติดต่อฝ่ายบริหารของโรงเรียนเพื่อดูว่าคุณจะให้บุตรหลานทดสอบบริการการพูดได้อย่างไร
ไม่เคยสายเกินไปที่จะเห็นนักบำบัดการพูดเป็นผู้ใหญ่ SLP บางคนอ้างว่าด้วยการฝึกฝนโดยเฉพาะการกระเพื่อมอาจได้รับการแก้ไขภายในสองสามเดือน ขึ้นอยู่กับสาเหตุที่แท้จริงการรักษาอาจใช้เวลานานขึ้นเล็กน้อยดังนั้นความสม่ำเสมอจึงเป็นกุญแจสำคัญ
วิธีค้นหานักบำบัดการพูด
คุณสามารถพบนักบำบัดการพูดได้ที่ศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพและคลินิกบำบัด คลินิกบำบัดเด็กมุ่งเน้นไปที่เด็กอายุไม่เกิน 18 ปี ศูนย์เหล่านี้บางแห่งมีการบำบัดด้วยการพูดเช่นเดียวกับการบำบัดทางกายภาพและการประกอบอาชีพ
หากต้องการความช่วยเหลือในการค้นหานักบำบัดการพูดในพื้นที่ของคุณโปรดดูเครื่องมือค้นหาที่จัดทำโดย American Speech-Language-Hearing Association
บรรทัดล่างสุด
Lisping เป็นอุปสรรคในการพูดซึ่งมักจะปรากฏในช่วงปฐมวัย แม้ว่าจะเป็นการดีที่สุดที่จะรักษาอาการกระเพื่อมเมื่อบุตรหลานของคุณยังอยู่ในช่วงชั้นประถมศึกษา แต่ก็ไม่สายเกินไปที่จะแก้ไขอาการ lisping
ด้วยเวลาและความสม่ำเสมอนักบำบัดการพูดสามารถช่วยคุณรักษาอาการกระเพื่อมได้เพื่อให้คุณสามารถเพิ่มทักษะการสื่อสารและความภาคภูมิใจในตนเองได้
