เด็กวัยหัดเดินของคุณเพิ่งล้างตู้ในครัวของคุณและวางที่กรองพาสต้าไว้บนศีรษะเหมือนหมวก น่ารัก
ในขณะที่คุณอาจกำลังวิ่งหาโทรศัพท์ของคุณเพื่อที่จะได้ถ่ายรูป แต่อย่าลืมเฉลิมฉลองเมื่อคุณบรรจุตู้นั้นใหม่เพราะลูกของคุณเพิ่งมาถึงอีกก้าวในการเดินทางตลอดชีวิต สิ่งนี้เรียกว่าการเล่นเชิงสัญลักษณ์
การเล่นเชิงสัญลักษณ์คืออะไร?
การเล่นเชิงสัญลักษณ์เกิดขึ้นเมื่อบุตรหลานของคุณเริ่มใช้วัตถุเพื่อแสดง (หรือเป็นสัญลักษณ์) วัตถุอื่น ๆ นอกจากนี้ยังเกิดขึ้นเมื่อพวกเขากำหนดฟังก์ชันที่เป็นไปไม่ได้เช่นให้ถ้วยดอลลี่ถือ เป็นช่วงเวลาที่ความคิดสร้างสรรค์เริ่มเปล่งประกายอย่างแท้จริง
ตัวอย่างการเล่นเชิงสัญลักษณ์ในวัยต่างๆ
เราสามารถแบ่งขั้นตอนของการเล่นเชิงสัญลักษณ์ออกเป็นสามขั้นตอนโดยประมาณ
ช่วงแรก ๆ (อายุประมาณ 3 ถึง 18 เดือน)
ตั้งแต่ช่วงแรกเกิดที่น่าอัศจรรย์ลูกของคุณได้สร้างความรู้เกี่ยวกับโลกโดยการสังเกตวัตถุและการกระทำ หลังจากนั้นไม่นานพวกเขาเรียนรู้เพิ่มเติมผ่านการสำรวจโลกใบเล็กของพวกเขา
ใช่ตั้งแต่อายุประมาณ 3 เดือนพวกเขาเอานิ้วและของเล่นเข้าปากเพื่อคิดออก เมื่ออายุประมาณ 8 เดือนพวกเขาเรียนรู้การใช้ของเล่นเพื่อทำไม้ ดังนั้นเมื่อลูกน้อยของคุณสะบัดเสียงสั่นลงกับพื้นให้ยิ้มและแบกมันไว้เพราะนี่คือจุดเริ่มต้นของการเล่นเชิงสัญลักษณ์
ให้เวลาพวกเขาเพิ่มขึ้นอีกสองสามเดือนพวกเขาจะเริ่มผลักรถบรรทุกของเล่นไปมาเพื่อให้ได้เอฟเฟกต์เสียงของ“ vroom, vroom”
เด็กวัยหัดเดิน (อายุ 18 เดือนถึง 3 ปี)
ในขั้นตอนนี้บุตรหลานของคุณจะเล่นคนเดียวหรือเล่นเคียงข้างกับเด็กคนอื่น ๆ ในวัยเดียวกัน
คุณสามารถเฝ้าดูปูชนียบุคคลของการเล่นเชิงสัญลักษณ์ที่แท้จริง: ในตอนแรกลูกของคุณจะปฏิบัติตามกฎและเล่นกับของเล่นของพวกเขาในรูปแบบเดิม ๆ คุณจะเห็นพวกเขารวมคนไว้ในรถไฟโดยสารแปรงผมดอลลี่ด้วยแปรงหวีผมและดื่มน้ำจากชุดน้ำชาของพวกเขา ผู้เชี่ยวชาญบางคนเรียกการเล่นแบบฟังก์ชั่นนี้
จากนั้นสิ่งต่างๆจะเริ่มน่าสนใจมากขึ้น บุตรหลานของคุณจะเริ่มใช้วัตถุหนึ่งเพื่อเป็นตัวแทนของวัตถุอื่น นั่นเป็นเพราะตอนนี้พวกเขาทำได้ จินตนาการ วัตถุและไม่จำเป็นต้องมีวัตถุที่เป็นรูปธรรมอยู่ข้างหน้า
บล็อกไม้หรือม้วนกระดาษเปล่าสามารถกลายเป็นโทรศัพท์มือถือได้ คุณอาจโชคดีพอที่จะจับได้ว่าพวกเขาพูดกับตัวเองหรือโทรหาคุณที่ทำงาน ลูกของคุณอาจป้อนตุ๊กตาหมีโดยใช้จานรองเล่น นี่คือขั้นตอนแรกง่ายๆของการเล่นสัญลักษณ์ เย่!
เด็กก่อนวัยเรียนทำท่า (อายุ 3 ถึง 5 ปี)
ในวัยนี้เด็ก ๆ เริ่มเล่นเคียงข้างกันและสังเกตเห็นว่าเด็กคนอื่นทำอะไร ผู้เชี่ยวชาญเรียกว่าการเล่นแบบเชื่อมโยง และการเล่นเชิงสัญลักษณ์ของพวกเขาก็พัฒนาขึ้นเมื่อพวกเขาทำงานกับแผนบางประเภทกำหนดบทบาทและดำเนินการตามลำดับขั้นตอน
บุตรหลานของคุณสามารถวางแผนกับเพื่อน ๆ ว่าพวกเขาจะเล่นอะไร สังเกตว่าละครของพวกเขากลายเป็นมินิดราม่าได้อย่างไร:“ มาเล่น Mommy and Daddy กันเถอะ ตอนนี้ถึงเวลาให้ลูกเข้านอน” คุณอาจพบว่าลูกของคุณพูดกับตัวเองและยื่นช้อนเข้าปากดอลลี่:“ คุณไม่จำเป็นต้องกลัว เพียงแค่พูดว่า "aah" "
เหตุใดการเล่นเชิงสัญลักษณ์จึงมีความสำคัญ?
การเล่นเชิงสัญลักษณ์มีความสำคัญเพียงใด? ตามที่นักจิตแพทย์ชาวรัสเซีย Lev Vygotsky กล่าว สำหรับ Vygotsky ผู้เผยแพร่ทฤษฎีของเขาในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 การแสดงความเชื่อมีความสำคัญต่อพัฒนาการที่ดีของเด็ก การเล่นเชิงสัญลักษณ์เป็นวิธีที่เด็ก ๆ เอาชนะความหุนหันพลันแล่นและพัฒนาพฤติกรรมที่คิดไม่ออกซึ่งจะช่วยให้พวกเขามีฟังก์ชั่นการเรียนรู้ที่ซับซ้อนมากขึ้น
แต่ยังมีอีกมากมาย การเล่นเชิงสัญลักษณ์เป็นก้าวสำคัญของการอ่านออกเขียนได้และการคำนวณ เมื่อเราเขียนตัวอักษรและตัวเลขเรากำลังใช้สัญลักษณ์สำหรับสิ่งที่เราต้องการจะสื่อ เมื่อเด็กมีส่วนร่วมในการเล่นเชิงสัญลักษณ์พวกเขากำลังฝึกฝนแนวคิดนี้
นักวิจัยสังเกตว่าเด็กที่เล่นตามลำดับเมื่อเล่น (กวนนมแล้วให้นมตุ๊กตา) จะสามารถจัดการไวยากรณ์ในภาษาได้ด้วย (“ ฉันต้องการกระดาษและดินสอสี”)
ต่อไปนี้เป็นรายการห้าด้านที่เสริมสร้างความเข้มแข็งเมื่อบุตรหลานของคุณมีส่วนร่วมในการเล่นเชิงสัญลักษณ์:
- ทักษะการเรียนรู้ เมื่อบุตรหลานของคุณฝึกจินตนาการพวกเขาจะสร้างเส้นทางประสาทใหม่และเรียนรู้วิธีคิดอย่างสร้างสรรค์ ทักษะนี้จะช่วยพวกเขาในการแก้ปัญหาเมื่อโตขึ้น ในขณะที่พวกเขาเล่นพวกเขาแสดงให้เห็นถึงประสบการณ์ที่พวกเขาพบเจอและสอดแทรกเข้าไปในสมองของพวกเขาว่าจะจัดการกับมันอย่างไร
- ทักษะทางสังคม. การเล่นเชิงสัญลักษณ์สอนเด็กให้มองเห็น "อื่น ๆ " เนื่องจากเด็กบางคนอาจคิดต่างจากพวกเขาลูกของคุณจึงเรียนรู้วิธีร่วมมือและเจรจาต่อรอง
- ความภาคภูมิใจในตนเอง การเล่นเชิงสัญลักษณ์เป็นการฝึกทักษะการเรียนรู้ดังที่เราได้กล่าวไปแล้ว บุตรหลานของคุณต้องวางแผนและวิธีดำเนินการ บรรลุเป้าหมาย? นั่นเป็นการกระตุ้นอย่างมากในการพัฒนาความนับถือตนเอง
- ภาษา. บุตรหลานของคุณต้องการหน่วยความจำที่พัฒนาขึ้นเพื่อให้เข้าใจว่าวัตถุสามารถยืนหยัดเพื่อสิ่งอื่นที่ไม่ใช่ตัวมันเอง นี่เป็นขั้นตอนแรกในการเรียนรู้ภาษา การเล่นเป็นวิธีที่ดีในการสร้างคำศัพท์ของพวกเขา
- ทักษะยนต์ การเล่นเกี่ยวข้องกับการกระทำ ในขณะที่บุตรหลานของคุณเล่นพวกเขาจะพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีและขั้นต้น ดูลูก ๆ ของคุณเล่นและคุณมักจะได้ยินทักษะทั้งสองแบบที่ฝึกฝน:“ ใครทำลูกปัดหมด? ตอนนี้ฉันต้องไปรับมัน!” ปะปนกับ“ คนสุดท้ายที่ปลายลานคือไข่เน่า!”
แนวคิดในการส่งเสริมการเล่นเชิงสัญลักษณ์
ตอนนี้คุณเชื่อมั่นและพร้อมที่จะกระตุ้นลูกของคุณให้เล่นเชิงสัญลักษณ์ ต่อไปนี้เป็นแนวคิดที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับวิธีส่งเสริมการเล่นเชิงสัญลักษณ์ในสามขั้นตอนที่เรากล่าวถึงข้างต้น:
ช่วงแรก ๆ (อายุประมาณ 3 ถึง 18 เดือน)
- ให้ทารกของคุณสัมผัสกับของเล่นที่หลากหลายและหมุนได้เพื่อให้ทารกไม่รู้สึกเบื่อ เขย่าแล้วมีเสียงลูกบอลบล็อกและถ้วยซ้อนไม่ได้เป็นเพียงการเล่นที่ยอดเยี่ยมในรูปแบบเดิม ๆ แสดงให้บุตรหลานของคุณเห็นวิธีการกระแทกกับพื้นผิวที่แตกต่างกันและเพลิดเพลินไปกับเสียงต่างๆที่เกิดขึ้น
- นั่งตรงข้ามกันแล้วกางขาออกเพื่อทำโครง ม้วนลูกบอลและรถไปมา เพิ่มเสียงเพื่อเพิ่มความสนุกสนาน
เด็กวัยหัดเดิน (อายุ 18 เดือนถึง 3 ปี)
- จัดงานเลี้ยงน้ำชาพร้อมตุ๊กตาของเล่นสุดโปรดของบุตรหลาน ตั้งชื่อจานและช้อนส้อมตามที่ตั้งค่าไว้ ใช้ฝาขวดภาชนะโยเกิร์ตและสิ่งของรีไซเคิลอื่น ๆ แทนชุดน้ำชาของเล่น จากนั้นก็ให้อาหารของเล่นอย่างสนุกสนาน ใครปวดท้องจากการกินขนมมากเกินไป?
- ให้ลูกเข้าครัวกับคุณให้ชามและช้อนที่ว่างเปล่าเพื่อกวน "แป้งเค้ก" ของตัวเอง (แต่พร้อมที่จะให้พวกเขาเลียของจริง)
เด็กก่อนวัยเรียนทำท่า (อายุ 3 ถึง 5 ปี)
- เก็บเสื้อผ้าเก่ารองเท้าผ้าพันคอหมวกกระเป๋าและแว่นกันแดดเพื่อให้ลูกของคุณแต่งตัวและแสร้งทำเป็นคนอื่น นำออกมาเมื่อบุตรหลานของคุณเล่นเกมและคุณจะมีเวลาเงียบอย่างน้อยครึ่งชั่วโมง
- หากคุณกล้าคุณสามารถเปลี่ยนมุมสนามหรือห้องนั่งเล่นชั่วคราวให้กลายเป็นร้านขายของชำสำนักงานแพทย์หรือคลินิกรักษาสัตว์ได้ คิดล่วงหน้าและเก็บกล่องซีเรียลที่ว่างเปล่าและกระป๋องล้างออกสำหรับวันที่ฝนตก
- ตั้งเต็นท์โดยใช้เก้าอี้และผ้าห่มเพื่อให้บุตรหลานของคุณไปตั้งแคมป์ได้
ต้องการแรงจูงใจเพิ่มเติมหรือไม่? การวิจัยแสดงให้เห็นว่ามีความเชื่อมโยงระหว่างการเล่นเชิงสัญลักษณ์และการตอบสนองของมารดา ยิ่งมีการกระทำของเด็กมากเท่าไหร่แม่ก็ยิ่งสบตายิ้มและสัมผัสเด็กมากขึ้นเท่านั้นจากนั้นเด็กก็จะยิ่งเล่นมากขึ้นเท่านั้น เป็นส่วนหนึ่งของวัฏจักรที่ยิ่งใหญ่ดังนั้นเริ่มเล่นและให้บุตรหลานของคุณเริ่มต้นเพื่อรับทักษะที่มีคุณค่า
หากบุตรหลานของฉันไม่ได้มีส่วนร่วมในการเล่นเชิงสัญลักษณ์มีอะไรผิดปกติหรือไม่?
เป็นเรื่องสนุกและเล่นเกมได้จนกว่าคุณจะเริ่มกังวลเกี่ยวกับบุตรหลานของคุณที่ไม่ได้มีส่วนร่วมในการเล่นสัญลักษณ์
ก่อนอื่น - หายใจ เด็กทุกคนไม่ถึงขั้นพัฒนาการในเวลาเดียวกัน เมื่อเราพูดถึงเด็ก ๆ เรากำลังพูดถึงกรอบอ้างอิงไม่ใช่ตารางเวลารถบัส
โปรดทราบว่ามีหลายอย่างตามปกติ แต่ยังมีผู้ปกครองหลายคนสงสัยเกี่ยวกับโรคออทิสติกสเปกตรัม (ASD) การศึกษาในปี 2555 แสดงให้เห็นว่าไม่มีความแตกต่างระหว่างเด็กที่เป็นโรค ASD และเด็กที่มีพัฒนาการล่าช้าในด้านอื่น ๆ เมื่อพูดถึงการเล่นเชิงสัญลักษณ์ - แต่มีความสัมพันธ์กันอย่างมากระหว่างการเล่นภาษาและความรู้ความเข้าใจ
หากลูกของคุณพ้นวัยอนุบาลไปแล้วและเล่นคนเดียวอย่างต่อเนื่องและทำสิ่งเดิมซ้ำ ๆ ไม่รู้จบ (เรียงของเล่นยัดไส้หรือต่อจิ๊กซอว์ตัวเดียวกัน) หรือถ้าลูกของคุณจะไม่เข้าร่วมในการเล่นเชิงสัญลักษณ์และไม่ให้ความร่วมมือหรือสื่อสาร กับเด็กคนอื่น ๆ - คุณอาจต้องการพูดคุยเกี่ยวกับข้อกังวลของคุณกับกุมารแพทย์ของคุณ
บรรทัดล่างสุด
ไม่ใช่แค่การเล่นของเด็ก การเล่นสัญลักษณ์ช่วยให้ลูกน้อยของคุณพัฒนาในหลาย ๆ ด้าน สนุกไปกับความสำเร็จครั้งสำคัญนี้และกระตุ้นให้เกิดการแกล้งเล่นเมื่อคุณทำได้ - พวกเขาจะแลกเปลี่ยนหมวกกรองพาสต้านั้นเร็วเกินไปสำหรับความกังวลในชีวิตจริง
