ทุกสิ่งที่คุณต้องการรู้เกี่ยวกับความฉลาดทางร่างกายและการเคลื่อนไหว

มันคืออะไร?

ร่างกาย - การเคลื่อนไหวร่างกายเป็นรูปแบบการเรียนรู้ที่มักเรียกกันว่า "การเรียนรู้ด้วยมือ" หรือการเรียนรู้ทางกายภาพ

โดยพื้นฐานแล้วผู้ที่มีความฉลาดในการเคลื่อนไหวร่างกายสามารถเรียนรู้ได้ง่ายขึ้นโดยการทำสำรวจและค้นพบ

รูปแบบการเรียนรู้หนึ่งใน 9 ประเภทที่ประกอบเป็นทฤษฎีนี้มักจะสังเกตเห็นความฉลาดทางร่างกายและการเคลื่อนไหวของร่างกายในนักแสดงช่างฝีมือนักกีฬานักประดิษฐ์นักเต้นและศัลยแพทย์

จากข้อมูลของ Carlton College พบว่าประมาณ 15 เปอร์เซ็นต์ของประชากรมีความสอดคล้องกับรูปแบบการเรียนรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนไหว

คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าคุณเป็นผู้เรียนรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกายหรือไม่?

คุณอาจเป็นผู้เรียนเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวหาก:

• คุณมีความจำของกล้ามเนื้อที่ดี
• คุณทำได้ดีที่สุดในเชิงวิชาการด้วยการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติเช่นศิลปะวิทยาศาสตร์หรือชั้นเรียนในร้านค้า
• คุณมักจะแตะมือหรือเท้าเป็นจังหวะสม่ำเสมอเมื่อมีสมาธิ
• คุณนั่งอยู่ไม่สุขในสภาพแวดล้อมที่ไม่มีการโต้ตอบและแบบบรรยาย
• คุณเข้าใจแนวคิดที่อธิบายด้วยเสียงหรือภาพได้ช้าลง
• คุณอยากรู้อยากเห็นและชอบสำรวจสภาพแวดล้อมของคุณ
• คุณเรียนรู้ได้ดีที่สุดด้วยการลงมือทำ
• คุณเก่งด้วยเครื่องมือ
• คุณสามารถสนทนาโดยละเอียดต่อไปได้เมื่อทำงานทางกายภาพ
• คุณมักจะจับปากกาหรือดินสอแน่นและกดลงไปแรง ๆ เมื่อคุณเขียน
• คุณจะฟังและเข้าใจได้ง่ายขึ้นเมื่อมีการโต้ตอบ
• คุณพบว่าการเลียนแบบการเคลื่อนไหวและท่าทางของคนอื่นเป็นเรื่องง่าย
• คุณมักจะพบว่าการเรียนรู้การเต้นใหม่ ๆ หรือขั้นตอนแอโรบิค

สิ่งนี้จะแจ้งประสบการณ์ของคุณกับโรงเรียนหรือที่ทำงานอย่างไร?

การบริโภคและการเก็บรักษาข้อมูลเป็นกุญแจสำคัญของความสำเร็จในระบบการศึกษาในปัจจุบัน

อย่างไรก็ตามในฐานะผู้เรียนเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกายสถานการณ์ในโรงเรียนบางอย่างเช่นการบรรยายไม่ใช่สภาพแวดล้อมที่เหมาะสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวได้ดีที่สุด

เคล็ดลับการศึกษาที่เน้นการเรียนรู้เกี่ยวกับการเคลื่อนไหวอาจช่วยได้ คำแนะนำบางประการมีดังนี้

• ค้นหาสถานที่เรียนที่เหมาะสม ทำให้เป็นสิ่งที่รองรับความต้องการของคุณในการมีส่วนร่วมหรือการเคลื่อนไหว
• มีความกระตือรือร้น อยู่ไม่สุขเคี้ยวหมากฝรั่งหรือทำอะไรก็ได้ที่เหมาะกับคุณ
• หยุดพัก อย่าบังคับตัวเองให้นั่งนิ่ง ๆ เป็นเวลานาน
• จดบันทึก. เพื่อให้มีความกระตือรือร้นและมีส่วนร่วมปรับแต่งด้วยสีสัญลักษณ์หรือไดอะแกรม
• สั่งสอน. การอธิบายเนื้อหาหลักสูตรให้กับกลุ่มการศึกษาสามารถทำให้คุณมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นกับเนื้อหานั้น ๆ

มีรูปแบบการเรียนรู้อื่น ๆ หรือไม่?

ทฤษฎีพหุปัญญาระบุว่าคนทุกคนมีความฉลาดที่แตกต่างกันและเรียนรู้ในรูปแบบที่แตกต่างกัน

ตัวอย่างเช่นบางคนเรียนรู้ได้ดีในสภาพแวดล้อมที่ใช้ตรรกะทางคณิตศาสตร์ในขณะที่คนอื่น ๆ เรียนรู้ได้ดีในการอ่านและการเขียน (สภาพแวดล้อมที่อิงตามภาษา)

ทฤษฎีพหุปัญญาได้รับการพัฒนาโดย Howard Gardner แห่งมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดและท้าทายระบบการศึกษาที่ถือว่าทุกคนมีความสามารถในการเรียนรู้แบบเดียวกันและการทดสอบสากลนั้นเป็นการประเมินการเรียนรู้ที่ถูกต้อง

ทฤษฎีพหุปัญญาของการ์ดเนอร์บ่งชี้ว่าทุกคนมีความฉลาด 9 ระดับอยู่บ้าง แต่คนส่วนใหญ่มีสติปัญญาที่โดดเด่นซึ่งส่งผลต่อวิธีการเรียนรู้และปฏิสัมพันธ์กับคนอื่นและสภาพแวดล้อมของพวกเขา

ความฉลาดทั้ง 9 ได้แก่ :

• ร่างกาย - การเคลื่อนไหวของร่างกาย: ความสามารถในการประมวลผลข้อมูลทางร่างกาย (ผ่านการเคลื่อนไหวของมือและร่างกาย)
• วาจา - ภาษา: ความสามารถในการใช้ภาษาและคำ (เสียงความหมายและจังหวะ) เพื่อทำความเข้าใจและแสดงแนวคิดที่ซับซ้อน
• คณิตศาสตร์ - ตรรกะ: ความสามารถในการแยกแยะรูปแบบเชิงตรรกะหรือตัวเลขโดยหลักแล้วผ่านการให้เหตุผลแบบอุปนัย
• ดนตรี: ความสามารถในการรับรู้และใช้จังหวะเสียงระดับเสียงและเสียงต่ำ
• Visual-spatial: ความสามารถในการทำความเข้าใจเกี่ยวกับอวกาศและคิดในรูปแบบรูปภาพและการแสดงภาพอย่างถูกต้องและเป็นนามธรรม
• Intrapersonal: ความสามารถในการตระหนักรู้ตนเองและตระหนักถึงจิตสำนึกของคุณรวมถึงความรู้สึกค่านิยมความเชื่อการไตร่ตรองตนเองและกระบวนการคิด
• ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล: ความสามารถในการทำงานร่วมกันในกลุ่มโดยการตรวจจับและตอบสนองอย่างเหมาะสมต่อแรงจูงใจอารมณ์และความต้องการของผู้อื่น
• นักธรรมชาติวิทยา: ความสามารถในการรับรู้จัดหมวดหมู่และชื่นชมพืชสัตว์และวัตถุอื่น ๆ ในโลกธรรมชาติเมื่อเทียบกับโลกที่มนุษย์สร้างขึ้น
• มีอยู่จริง: มีความอ่อนไหวและมีความสามารถในการมุ่งเน้นไปที่คำถามเชิงลึกเกี่ยวกับมนุษยชาติและการดำรงอยู่ของมนุษย์

บรรทัดล่างสุด

ตามทฤษฎีพหุปัญญาทุกคนมีความฉลาดที่แตกต่างกันและเรียนรู้ในรูปแบบที่แตกต่างกัน

ผู้เรียนกายวิภาคศาสตร์เป็นผู้เรียนรู้ด้วยตนเองและเข้าใจข้อมูลได้ง่ายขึ้นด้วยการทำสำรวจและค้นพบ

ในการเรียนรู้และการดำเนินชีวิตสิ่งสำคัญคือต้องหาสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับคุณและใช้สิ่งนั้นในการปรับปรุง